Piaget se
basó en dos aspectos del razonamiento moral para formular sus teorías: el
respeto por las reglas y la idea de justicia de los niños. Con base en las
respuestas que los niños daban a sus preguntas, Piaget estableció varias etapas
de desarrollo moral. Esta forma de entender el proceso moral se conoce como
teoría cognitiva-evolutiva, y de manera simple: busca entender la moralidad de
adentro hacia afuera, como entendimiento del sujeto que luego se expresa en sus
actitudes.
Etapa pre moral
Esta etapa abarca los cinco
primeros años de la vida del niño, cuando aún no tiene mucha conciencia o
consideración por las reglas. De los dos a los seis años los niños son capaces
de representar las cosas y las acciones por medio del lenguaje, esto les
permite recordar sus acciones y relatar sus intenciones para el futuro. Sin
embargo, no pueden aún realizar razonamientos abstractos, por lo que no pueden
comprender el significado de las normas generales.
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